Josef Toufar — oběť komunismu

Josef Toufar byl jednou z mnoha obětí komunistické perzekuce v padesátých letech 20. století. Působil jako kněz římskokatolické církve, jehož  přáním bylo starat se co nejlépe o jemu svěřené lidi. Jeho záměr se však nelíbil komunistům, kteří právě v těch oblastech, kde působil, měli silné postavení. Událost záhadně se pohybujícího křížku v kostele, který spravoval, byla vodou na jejich mlýn a roztočila ničivé kolo zatčení, mučení a následné smrti tohoto kněze. V programu, který se bude odehrávat pod širým nebem u Pomníku obětem komunismu na Újezdě, se žáci seznámí s jednotlivými událostmi života J. Toufara v kontrastu se životem jeho vyšetřovatele L. Máchy a v kontextu doby komunismu.

Lektor:

• David Žofák 
• Eliška Vrbová

Cíle programu:

• představit žákům osobnost a život kněze Josefa Toufara
• umožnit žákům zamyslet se nad svými životními hodnotami
• podpořit jejich osobnostní a sociální rozvoj uvažováním nad položenými otázkami
  
• posílit jejich vztah k naší zemi a jejím hrdinům

Praktické pokyny

• program probíhá u Pomníku obětem komunismu na Újezdě za nedeštivého počasí 
• program poskytujeme ZDARMA
• sraz s lektorem pod schodištěm (zastávka tramvaje Újezd)

Didaktické poznámky

Souvislost s RVP:

2. stupeň Základní školy:

• ČJL-9-1-07 zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu
• EV-9-1-02: respektuje velikost lidské osoby, objevuje vlastní jedinečnost a identitu a vytváří si zdravé sebevědomí
  
• EV-9-1-08: analyzuje etické aspekty různých životních situací
• EV-9-1-10: aplikuje postoje a způsobilost, které rozvíjejí mezilidské vztahy
• VO-9-2-02 posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů, objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek
  
• žák se učí překonávat stereotypy a předsudky
  
• Rozvíjení zájmu o současnost a minulost vlastního národa i jiných kulturních společenství, utváření a upevňování vědomí přináležitosti k evropské kultuře

Střední školy (podle RVP pro gymnázia):

• Moderní doba: charakterizuje dvě světové války, dokumentuje sociální, hospodářské a politické důsledky

• Průřezová témata / Osobnostní a sociální výchova / Morálka všedního dne: jak hodnotím morálku vlastního jednání a jak rozlišuji mezi dobrem a zlem ve svém životě; jak mohu rozvíjet dobré vztahy k lidem; jak se mohu angažovat ve prospěch druhých lidí (pomoc, spolupráce, podíl na demokratickém fungování společnosti, osobní angažovanost ve společenských otázkách)
  

• Průřezová témata / Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech / Žijeme v Evropě: evropské kulturní kořeny a hodnoty: křesťanství, demokracie, právo, umění, věda, hospodářství

• Úvod do filozofie a religionistiky: posuzuje lidské jednání z hlediska etických norem a svědomí jednotlivce, objasní dějinnou proměnlivost základních etických pojmů a norem
  

• rozvíjení pozitivního hodnotového systému opřeného o historickou i současnou zkušenost lidstva; chápání nesprávnosti mechanického přenosu současných etických představ do reality minulosti

Významné dny: 

• 14.7.1902 - datum narození, 25.2.1950 - datum smrti

Symboly:  kněžský oděv, kříž

Tradice:  tzv. Číhošťský zázrak

Použité metody:

• práce s textem 
• práce se symboly 

Výstupy a zkušenosti

Program byl realizován jednou v červnu 2024 pro 5. třídu ZŠ (20 žáků).